“一是热膨胀和冷收缩。加入热水并摇晃，瓶子里的气体就会膨胀，倒出后温度会下降，气体体积也会相应收缩；二是大气压。瓶盖盖紧，瓶内气压低于瓶外，就扁了……”纸杯、乒乓球、空饮料瓶，用家里常见的物品做了小实验。 镜头前，江苏省盐城市康居路初级中学二年级11班的学生李子艳详细讲解了实验原理。 有组织的。 她坚信物理学家丁肇中的名言“实验可以推翻理论，但理论永远不能推翻实验”。 她没想到，这样一个在家做实验的作业视频，竟然吸引了学校微信公众号里所有的学生跟着她一起集思广益。 。
当一次“小老师”，给家长讲授数学问题； 种植一朵向日葵，观察并记录它的生长情况； 在家寻找“老物件”，听长辈讲述它们背后的故事……“双减”二周年以来，世界各地的学校如何以暑期作业为载体，引导孩子善用他们的暑假时光并获得不一样的成长？
1、道德塑造更加“现实”
感恩——感谢父母的辛劳，并尽力向他们表达爱； 责任——关爱家庭中的每一个人，主动承担家务； 集中注意力——在图书馆、阅览室、电影院、展览馆看书、观看，不发出影响他人的声音； 准时——制定假期学习计划，按时完成日常学习任务，与家里家长协商学习娱乐时间，并严格遵守； 节俭——合理饮食，珍惜粮食，管理好零用钱。
这是湖北省大冶市第五实验学校为学生创作的暑期特色作业《心灵——‘夏天’你最美》的第一章。 “这个作业体现的理念是，培养一个具有感恩、责任、专注、守时、节俭的良好品格的学生，需要将校内校外有机结合起来，慢慢渗透到生活中。” 负责老师说道。
道德引导、性格塑造、习惯养成，这些看似宏大的主题在不同学校的作业设计中得到了更加“真实”的体现。
安徽省滁州市五中暑期作业开篇部分《崇德篇》布置了两项任务：一是法律护航行动——查阅未成年人保护法，了解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的主要内容，选择其中一项，调查当地未成年人保护情况，并撰写调查报告； 二是描绘民族英雄——整理七年级英雄第二卷历史课本上出现的民族，以绘画的形式讲述他们的事迹。
北京密云东少区镇中心小学的学生们将在假期期间进行“火爆假期‘五个一’作业”，内容包括专题学习、新时代主题对话、参观考察、志愿服务、并开展了亮明少先队标识活动。 “这次作业的目的是引导学生从小角度看家乡和身边的变化，从大角度看祖国和首都举世瞩目的成就，增强学生的时代感。激发队员和队员的归属感和荣誉感，激励他们团结起来，为建设强国、民族复兴的伟大事业而奋斗。 负责老师说道。
从原来的学科作业到重视学生的社会实践和劳动教育；从盲目巩固所学知识到培养学生的日常习惯、社会情感、学习能力；从追求统一的标准答案到拓展孩子的兴趣和特长”。 中国。 教育科学院教育体制机制改革研究所所长、研究员王峰观察到，近年来，特别是“双减”政策实施后，中小学生暑期作业有所减少。发生了上述可喜的变化。
东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚表示，假期是培养孩子自立自强、锻炼生活能力的重要时期。 比如培养音乐活动、体育活动、科技活动等个人兴趣爱好，通过有别于标准化课程的特色教育方式，让他们亲近自然、接触社会。” 这就是各学校探索新假期作业的意义。 。
2.学科作业更有趣
假期结束后才做作业吗？ 假期作业很少一开学就批改？ 不存在的！ 北京密云西田各庄中学三年级学生肖遥表示，每天的暑假作业可以随时提交给智能笔AI系统老师。 据介绍，为了培养学生按时完成计划的习惯，学校利用智能笔AI系统，用码点纸设计打印作业，通过系统上传到终端，由老师在线批改。 。 “老师不仅及时批改，还通过云课堂为我提供个性化解答，帮助我随时改正作业中的错误。”
记者还注意到，不少学校创新了传统科目作业的呈现方式，让学生不再把作业视为“苦差事”，而是享受其中。
密云区三中结合学科特点开展的暑期实践活动颇具挑战性：数学学科实践活动的主题是生活之美——地砖上的几何图形，要求学生利用几个等边三角形、正方形、正五边形、正六边形，设计出由两个不同图形组成的平面马赛克图案。 实物动手实践需要自选木棍、钢丝绳、秤盘、厚度均匀的砝码来设计和制作秤，并使用实际称量的物品来验证与常规质量测量工具的比较精度； 制作一个简单的气压计，从一楼到六楼观察吸管内液位的变化，分析气压的变化。 生物实践活动要求你选择四组不同凸度的凸透镜，探索视力的形成和调节过程，提出问题，做出假设，探究近视的原因。
“在视频老师的指导下，我一步一步完成了并联电路的连接实验，发现两个小灯泡的亮度不一样，真是有趣。” 西田各庄中学二年级学生霍庆新说，学校暑假利用力学、电学实验箱开展了《我是小科学家》的征集和评选。 根据实验任务清单，扫描二维码观看老师录制的视频，即可完成实验设计并记下观察记录。 “实验箱就像一个有趣的玩具，让我们在玩中学习，在发现中成长，让我们更喜欢学习物理。”
阅读5-8篇中国传统神话、寓言、著名故事的英文译本，写一篇题为“我最喜欢的故事”的英文演讲稿并流利地说； 查找与“光现象”相关的古诗词，并根据所涉及的物理知识进行解释……”本次特色作业同时结合了五育的要求，加强了学科的融合，促进了学科之间的相互联系，弱化了打破学科界限，将语文、数学、英语、科学、艺术、体育、劳动等学科有效融合，让学生在这个假期里动与静、快乐与收获。” 滁州市五中相关老师表示。
王峰认为，在应试倾向尚未完全扭转的情况下，暑期作业的“纠错”效果更加突出。 “非学科作业增加后，学科作业应减少，避免‘增加负担’；作业设计应更加精心，特别是教师应加强对家长的指导，及时与学生沟通指导，做好作业效果评估。 ”
3、亲子互动更温柔
“暑假本来是孩子们休息、休养的黄金时期，但很多家长已经把孩子的暑假生活安排得淋漓尽致，兴趣班、文化课轮流上。“不思考的学习是浪费时间，思而不学是祸”，建议家长朋友们，不要让各种辅导成为孩子暑假生活的主旋律，请放慢脚步，让孩子静下心来，放下手机生活网报道，与孩子互动。这些孩子。” 今年暑假前夕，长春市教育局向全市家长发出一封信，为全市中小学生留下一份包括阅读、体育、社会实践等在内的暑期作业。
“比如阅读，我们鼓励中小学生和家长走进图书馆，参与亲子馆员、我最喜欢的童书展、青青草绘画沙龙、青青草故事沙龙等一系列主题阅读活动，农民工子弟书画展，培养阅读习惯，激发阅读兴趣，掌握科学阅读方法，提高阅读能力。 相关负责人表示。
记者注意到，鼓励家长和孩子共同参与完成作业的过程、加强情感沟通已成为不少学校暑期作业的主题。 在共同任务的推动下，亲子关系更加融洽，互动更加温柔。
四川万源第一小学暑假“‘夏天’你最勤奋”劳动作业要求学生学会为父母分担力所能及的家务：二年级学生和自己的孩子一起做除草、浇水等田间劳动。家庭; 三年级学生陪伴家人参加社区、街道、村委会组织的文明城市创建活动； 六年级的学生通过进入父母的工作岗位，参与其中的一些工作，了解父母工作的性质和内容。
一件老物件，往往承载着先人的寄托和希望。 在镇江丹徒实验学校的暑期任务清单中，有一份文化传承主题作业：和家长一起寻找家里的“老物件”，向长辈们了解它的名字、传承和意义，并向老师和老师讲解。开学后学生分享。
青岛经济技术开发区实验小学的学生“晒出”亲子锻炼照片。 “亲子比赛跑步、跳绳、仰卧起坐，我们的孩子都是‘初生牛犊不怕虎’，整装待发，挑战家里的‘大朋友’，绳子飞舞，欢声笑语，伟大的一群‘活力超人’！” 学校的负责老师感慨地说。
山东师范大学淮阴实验学校暑期作业附有《家庭指导手册》。 “您和您的孩子可以通过网络寻找积极贡献社会为主题的新闻，一起观看，与孩子交流意见；观察孩子是否帮助别人，及时询问他们的感受；指导您的孩子孩子们出去玩的时候要保护大自然。尽你所能。”
在赵刚看来，暑假提供了将学校专业教育与个性化、生活化家庭教育相结合的机会，而亲子互动的暑期作业有助于形成家校合作的新生态，有利于学校发挥家庭、学校、社区协同教育体系的主导作用，与家庭形成育人、互相学习、互相监督、互相激励的关系。 “这也反映出我们已经从传统的单一学校作业转向协作教育的激活状态。”
赵刚还表示，一方面，教育部门可以通过教育微视频、图书清单、设计互动链接等多种形式，给家长更有针对性的暑期家庭教育指导； 家庭与家庭的合作模式，相互分享不同家长的时间、金钱、兴趣和专长，扩大了孩子在暑假期间完成作业和任务时的交流面，拓展了他们的心理空间。
“暑期作业由学生独立完成转向家长和社区共同完成。还要求加强学校与家长的协调以及与社区的合作，逐步完善社区的教育功能，并依托社区，组织丰富多彩的实践活动，真正的‘育人社区’。” 王峰补充道。
（本报记者 周士祥）
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