我国高等教育界，“双一流”建设和规模扩张备受关注，政策指引和高校应对策略颇引人注目，更关乎我国高等教育的未来发展走向。
政策导向的重要意义
政策指引就好比指引方向的灯塔，为高等学府的发展指明了方向。“双一流”战略的实施背后，有着明显的政策指引，旨在提升我国高等教育的整体实力。比如，在那些教育资源相对匮乏的中西部地区，得益于政策的扶持，高校开始崭露头角。此外，官方的认定有助于推动高校提升科研水平和人才培养能力。这一点在东部发达地区的高校中尤为突出，它们拥有更多的资源来改善教学和科研设施，从而为人才的成长提供更优的环境。
高校因这一政策导向而明确了方向。不少高校正努力争取政府资源生活网报道，并主动推进教育变革。例如，许多高校新设立了人工智能等前沿专业，这背后与政策鼓励高校与时俱进密切相关。
建设中的中国特色与世界一流
我国在打造“双一流”工程时，特别强调中国特色与世界一流地位。在工程启动阶段，国内高校的首要任务是争取成为“世界一流大学俱乐部”的一员。比如，在QS世界大学排名的竞争中，高校们非常看重自己在学科领域的国际排名和研究成果的国际影响力。许多高校更是积极引进海外知名学者，目的在于提升自身的国际影响力。
国家持续强调要体现我国特色，这促使高校需深入本土开展教育工作。在我国，社会需求与国外存在差异，特别是中西部地区，他们渴望高校能培育出更多适应本地经济文化发展需要的人才。为此，高校必须打造具有自身特色的课程体系与教育策略。
“双一流”建设前期的偏差
在“双一流”建设初期，我国许多高校倾向于参照世界一流大学的基准。在学科评估过程中，往往过分关注国际排名。不少综合性大学在资源配置上，过分倾向于那些容易产生国际影响力的学科，尤其是理工学科，容易出科研成果的领域，却忽略了那些具有本土文化特色的学科的发展。
这种倾向背后，实则无奈。高校若想获得认可，必须先满足国际标准。众多高校为了国际交流与合作更加顺畅，不得不依照现有的国际模式来塑造自己，比如教学模式和课程体系，都努力模仿国外名校。
扩容带来的机遇与挑战
“双一流”的扩招为众多高校提供了融入发展快车道的良机。对于部分地方院校而言，这或许意味着它们能获得更多资源支持，实现快速发展。一些师资力量较弱的高校或许能吸引到更多人才。例如，过去人才多流向一二线城市的知名高校，而现在，小型地方高校也有机会吸引人才加入。
它也带来了挑战，比如如何防止恶性竞争，这是一个难题。若高校为了跻身“双一流”行列而不顾一切，那将损害整个高等教育的生态环境。有些高校可能会夸大自己的成就，还有的可能会互相挖角，争夺师资力量。
高校应承担的责任
“双一流”高校应肩负起开拓者的使命。在人才培养方面，需遵循党的二十大对顶尖创新人才的指导，针对关键核心技术难题寻求解决方案。例如，部分高校可增强对芯片等高科技领域专业人才的培育力度。
科研工作中，我们应将关注点从个人兴趣转向满足国家需求。过去，高校科研多由教师独立完成，如今则需要构建团队协作的研究模式。以航天领域为例，相关高校项目必须集结各方力量，共同推动项目向前发展。
高校发展思路的转变
高校不能只看重扩大规模带来的好处而忽视应尽的责任。若对“双一流”的扩容仅持功利态度，那么政策的导向就会大打折扣。高校应当清楚自己进入“双一流”行列的使命所在。过去较少关注社会服务的高校，如今应增加对地方经济和文化发展的投入与产出，比如苏州的一些高校已经与当地企业合作开展了产学研项目。
高校需重视对未来的规划。过去，我们曾追随世界顶尖大学的步伐，如今，我们需立足自身需求，深思在构建人类命运共同体中的职责。比如，在国际教育交流中，我们可以推广中国的教育思想。
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