实现科技高水平自立自强，根源在于人才。 教育和基础教育阶段是“孵化”学生科学精神和创新素质的决定性阶段。 中小学科学教育质量对于培养学生的科学素质至关重要。 加强中小学生科学教育，既是时代的需要，也是人才培养规律的要求。 但教育问题也层出不穷。 高等教育教育与素质教育是否存在冲突？ “双减”政策如何真正落到实处？ 本期节目，今天我们请来了深耕教育行业30多年的榆林新世纪高级中学校长顾继万，为我们一一解答。
榆林新世纪高级中学校长顾继万，致力于教育事业30年，初心不改。 在他的领导下，学校坚持“以人为本、质量第一”的办学理念，致力于提高教育质量，培养优秀人才，推动学校发展。
自1990年进入教育行业以来，古继万一直站在教学第一线，用实际行动诠释教育使命。 从公立学校到私立学校，他在不同的教育领域积累了丰富的经验。 他指出，民办学校在当前教育领域发挥了激活当地公共教育生态“鲶鱼效应”的作用。 民办学校不仅为社会提供更多办学和教育机会，也促进教育多元化发展。
榆林新世纪高级中学规模大、标准高、设施齐全。 占地面积1300余亩，建筑面积80万余平方米。 设有幼儿园、小学、初中、高中，可容纳学生2万余人。 学校不仅在国家课程上下功夫，还开设国学、艺术体育、科学创新等多种特色课程，实现全面发展。
顾继万强调，教师在教育过程中发挥着关键作用。 他积极参与教育“双减”政策的实施，把“全面减少学生作业总量和时间”延伸到“全面减轻学生和家长的负担”。 学校是教育的载体，教师是教育的主体。 要通过精细管理、高效课堂、配套服务，承担教育主体责任。 同时要求家长发挥好家长的作用，做到“三陪两不”，即陪孩子聊天、陪孩子吃饭、陪孩子散步，不干涉孩子的生活。孩子的学习，不送孩子去补习班。
在教育道路上，古吉万注重培养学生的素质教育，致力于最大限度地发挥每个学生的潜力。 在他看来，高等教育与素质教育并不矛盾，而是相辅相成的。 通过全面实施素质教育，让学生在全面教育中发现自我、追求自我、提高自我，能够更好地促进高等教育事业的发展，提高学生的综合素质。
谈到教育理想，他始终将教育视为一项伟大的事业，并通过不懈的努力和创新，点亮了学生的灯塔。 他的事迹将继续激励教育界的年轻一代，传递教育的光明和希望。
教育是一项传承文明、照亮未来的伟大事业生活网资讯，顾继万就是这项事业的杰出代表。 通过他的故事，我们看到了教育的力量和希望。 让我们期待更多美丽的故事在榆林新世纪高级中学发生，更多的梦想在这里扬帆。 教育事业也将在榆林新世纪高级中学不断蓬勃发展，培养更多的优秀人才，为国家的繁荣进步做出更多的贡献。
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