刘远：数学奥林匹克竞赛厉害与数学科研没太大关系

作者丨刘元举

财经专栏作家、多家智库研究员

近日，第64届国际数学奥林匹克竞赛成绩揭晓：中国队6名队员包揽全部金牌，领先第二名美国队18分。 近三年来，中国队一直保持团体总成绩第一的位置。 去年，六名选手全部获得满分。 所以今年各国都派出了最强的阵容。

美国队派出了近10年来最强阵容。 这六名选手都是中国人。 东道主日本、英国、越南等国阵容也很强大。 去年第二名的韩国队甚至保住了金牌阵容。 但即便如此，中国队依然获得了冠军。

很多人认为奥数的成功与数学研究无关。 中国获得了这么多奥运冠军，但创新能力在哪里？ 提出了哪些好的数学问题？ 数学史上有哪些问题被解决了？ 发明了哪些著名的数学工具？ 您获得了多少菲尔兹奖？

菲尔兹奖是根据加拿大数学家约翰·查尔斯·菲尔兹（John ）的要求设立的国际数学奖项，于1936年首次颁发。菲尔兹奖是数学领域国际最高奖项之一。 诺贝尔奖没有数学奖项，因此该奖项被称为“数学界的诺贝尔奖”。

这种观点难免有失偏颇，但也有一定道理。

比赛出来的题目，一方面，既然是问题，就一定有答案和解题套路，这样才能得到训练。 从这一点来看，奥赛也可以成为提问者的加强版。

中国在奥数竞赛中取得如此好的成绩，主要是因为国家在这方面投入巨大。 比如从小学开始就有相关的比赛。 奥数是每个家长都熟悉的一个词。 然而，很多国家的学生只是出于兴趣爱好参加这项比赛，并没有经过长期训练。

不过我们派出去的人很多都是高中生，而且每年我们都会派出新人，其中大部分来自名校，接受过大量的培训。 不过，获得过其他国家奖牌的选手可以重复参加第二次或第三次比赛，这相当于更多的训练和更多的经验。

至于菲尔兹奖，则旨在表彰开创性的数学研究。 没有标准答案，也没有固定套路。 它需要创造性的工作。 低端奥数可以通过刷题来解决，但高难度的奥数则不能通过刷题来解决，需要很多创造性的方法。

所以现在来看，有两种学者同时都是伟大的。 例如，陶·特伦斯 (Tao ) 是最年轻的铜牌、银牌和金牌纪录保持者以及菲尔兹奖获得者。 也有不擅长竞赛的数学家，却能得到菲尔兹。

但总体来说，奥运会还是和菲尔兹奖有联系的。 中国目前在奥数竞赛中取得的良好成绩，或许是未来更多菲尔兹奖在中国诞生的先行指标。 所以，在奥数这件事上，中国人没有必要低估自己。 大获全胜归来一定是一件好事，也预示着中国在数学领域的未来。

但我们也需要看到，奥数冠军和菲尔兹奖牌之间需要有一个转变的过程。 有一点是肯定的，那就是成为一名优秀的问题解决者并不等于成为一名优秀的工程师或科学家。 它们之间的高效转化需要教育体系跟上实践； 要求学生学习不只是为了考试，而是真正相信、热爱所学，这样才能实现更高效的转化。

令人遗憾的现实是，很多在奥赛上获奖的中国运动员后来被推荐到著名大学，但他们并不是主修数学，也没有从事数学方面的研究。

转换过程还没有结束。 即使在科技人员层面，也还需要一个转变的过程，才能真正推动社会经济技术发展，推动制造业发展，让生活更加丰富美好。 那就是市场机制和企业家的出现，这是无法培养的。

现代大生产下，爱迪生单打独斗的时代已经过去了。 很多时候，人们依靠企业和研究机构的合作来发明东西。 技术研发有风险生活网报道，需要企业家承担； 技术研发需要组织，这个任务也是企业家的责任。 因此，企业家是从知识到实践不可或缺的纽带。 而且企业家无法被培训。

2011年，浙江宁波宣布了一项至少耗资5000万元的计划，试图从环境和制度上创造条件。 历时5年，培养了1400名创新领军人才和拔尖人才，培养了中国自己的乔布斯。 人才类型。 最终，人们并没有看到这个项目的成功。

这是因为技术和市场的复杂性，很难用行政晋升——就像奥运会可以培养，但菲尔兹奖却不能培养。 20世纪80年代，为了在计算机技术上赶上美国，日本制定了雄心勃勃的第五代计算机计划，但在10年内花费了4亿多美元后，该计划失败了。

同期的美国，Intel于1982年推出80286芯片； 苹果公司于1983年发布了Lisa图形系统； 微软于1985年发布了操作系统。今天大家所熟知的这三个公司，当时都是小型私营公司，充满了创新热情。 追溯到更远的时候，1957年，《八天才的叛乱》让走向了世人。 被誉为硅谷“西点军校”，不仅催生了AMD、英特尔等伟大公司，还开创了新的IT时代。

正是因为有无数像乔布斯和马斯克这样的企业家，相对激进的创新、试错和市场竞争，他们才能找到最正确的方向。 表面上看，大量资源浪费在生存竞争上，但却可以规避方向。 这是市场经济的最大优势之一。

市场本身是一个很规律的东西，企业家只是其中的一部分。 市场的创新能力除了技术和企业家之外，还与市场所处的阶段有关。 人口结构、人口受教育程度、人均GDP等都会制约创新。

显然，这些因素不可能一蹴而就。 无论这些因素处于哪个历史阶段，强行提高创新水平就像小学生试图跟上马拉松运动员的步伐，最终会伤害他们的身体。

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