我身边的清华人在政治面前都是低调谨慎的，始终与国家保持着高度的一致。 在我加入的清华校友聊天群里，大家都避免谈论政治，最多谈论一下家庭的烦恼，或者互相帮助做生意、孩子上学等等（太多了）。 国家表示，经济要“脱虚向实”。 清华立即增设了不少智能制造专业，金融领域的校友也立即将投资重点转向实体制造。 所以有人说“顺服而生”是清华大学真正的校训，也是清华人真正的人生信条。
即便如此，清华仍然是下一轮“网络暴力”的目标。 每当涉及科技、教育的话题时，键盘“爱国者”总会拐弯抹角、骂清华。
这些人批评清华，主要有几个证据：
第一，清华大学是用美国退还的钱建立的，所以它是烂在娘胎里的，根不正。
其次，清华80%的学生都出国留学，为美国服务，而不是为中国建设服务。
第三，大国工匠中没有清华大学。 他们均来自哈尔滨工业大学、西部工业大学、国防大学。 清华大学是一所务实又不务实的学校。
因此，有人建议，像清华大学这样的学校没有存在的必要，要么改组，要么取消。
当然，这些数据经不起推敲。 即使在全球化的鼎盛时期，清华毕业生出国留学的比例也不超过20%。 学校实力雄厚，各个科技领域的领军人物都有清华学子，当然也包括“大国工匠”。 如果说清华人为中国的经济科技进步留下了最多的印记，又有多少清华校友敢否认呢？
这些抹黑清华的言论自然可以一笑置之，但其背后所揭示的逻辑或价值取向却值得警惕。
1.国际化是原罪。 就像十年浩劫期间，如果有海外关系，那就是原罪。 清华大学最近被键盘“爱国者”抹黑。 看来只要搞国际学术交流或者国际合作办学，屁股就歪了，立场就不对。 ，这让清华大学最近在这方面变得谨慎起来（当然还有其他大学）。
坚持这种观点的网友们，你们知道我们党的第一批58名党员中，大部分都有海外留学经历吗？ 我们最好的大型国有企业大多是扎根于中外经济合作与交流的（洋务运动、国民政府十年建设、苏联援华、改革开放）？ 当今中国优秀企业的创始人大多都有留学背景或在海外企业工作过？
如果你执意坚守所谓的“纯粹”，那么你就会失去进步的机会。 中国优秀的大学和优秀的企业没有走国际化的道路。 我相信用不了十年的时间，就能回到以前世界三流大学、三流企业的位置。 就像塔利班的原教旨主义一样，他们认为现代的东西是原罪，外国的东西也是原罪，“求仁得仁”，阿富汗现在是世界上最落后的国家之一，甚至其水平发展不如20世纪60年代和1970年代。
2.基础科目没用。 如果你从事基础科学研究和开发，对国家没有任何贡献，而且即使你不爱国，尤其是文科和社会科学对国家也没用。 只有搞技术、为国家生产重型装备才是爱国。 你的研究才是最重要的。
没有基础科学研究，应用技术怎能进步？ 18世纪末，法国大革命者废除了研究自然科学的巴黎大学和法兰西学院，相继建立了工程应用学院。 他们甚至把拉瓦锡等科学家送上了断头台。 世界科学中心地位丧失，科技竞争力直线下降。 在基础科学研究方面，苏联到处贴上意识形态标签，只爱工程人才。 结果，除了航空航天等少数国防科工领域外，技术在经济中的普遍应用远远落后于西方。
就连键盘“爱国者”也为芯片问题而焦虑。 最根本的不是他们不熟练，而是数学、物理的相关基础研究太落后。 中国是世界上奥数冠军数量最多、SCI论文发表数量世界第一的国家，几乎在所有领域都超过了美国，但在基础学科上却远远落后于美国。 美国在数学、物理、化学、生物、医学、地球与环境六大基础学科的高被引论文中，分别占全球的37.5%、29.5%、34.9%、53.3%、64.1%和40.3%。 由于中、日、英、法、德的总和，因此，美国在技术上看似有所下降，但黑科技却依然在流动。
因此，强化技术，理性应该是第一位的，为了技术而技术的道路一定是“不学无术、差理差技”的道路。 如果按照爱国者们的设想，把中国的大学一所改为技工学院，那就是中国彻底衰落的时候了。
3、人才无用，个人卑微。 从最本质的意义上来说，这种键盘“爱国者”的思想和言论，涉及到我们教育应该培养什么样的人这一最根本的问题。 在他们眼里，我们教育最重要的目的无非就是各种工程师，尤其是兵工厂里的工程师。 创造才能和个人价值观毫无意义，个人无限卑微也毫无意义。
当然，我们需要一批积极为国家奉献的工程师和螺丝钉。 他们为中国的进步发挥了巨大作用，是我们学习的榜样。 但我们也应该看到，真正推动社会进步、发挥更基础作用的，是具有良好价值修养的各领域创新人才。
因此，教育对国家和社会的最大价值就是培养具有独立人格、优秀思维能力和创造能力的“人”！ 这就是马克思在其原著中始终把人的解放和人性放在首位的原因。
即使从纯粹的工具性教育的角度来看，我们也看到，那些真正为国家做出巨大贡献的人才，是由工具性理论和专业教育模式培养出来的，也是寥寥无几。
例如，两弹一星的23名英雄中，有19人接受过英国、美国等西方教育体系的培训，只有两人在苏联； 中科院在1955年至1991年选拔的第一批四位教员或院士，都是民国时期或新中国成立初期毅然放弃海外优越条件的老海归。 他们是新中国科技事业中真正发挥基础性作用的精英。 其中，226人毕业于美国大学，62人毕业于英国学校，只有36人毕业于苏联高中。
由此可见，一个人的爱国心、爱国奉献精神与他所受的教育关系不大。 钱三强和王大珩没有在西方接受过教育，西方教育也没有像苏联那样刻意强调为国家和社会服务，所以他们不爱国，对社会没有感情。
相反，现代通识教育可以给人健全的人格，在此基础上，朴素的爱国价值观更加稳定，不那么功利或表演； 有能力为国家服务做出贡献。 历史上，那些致力于为政权或国家服务的教育，无论在爱国主义的集中度还是为国家做出贡献的能力方面，都没有明显的优势。
所以那些抹黑清华的言论都是狭隘的、短视的、反现代的，但这两年却所向无敌。 知名企业和大学的公众形象很大程度上崩溃了。 、证据，你可以畅所欲言地谈论“网络暴力”和“围剿”。
希望有关部门能够采取措施，遏制网络上的这种不良风气。 也希望社会上所有人都说“NO！” 在如此极端的言论面前。 如果任由极端言论发展，未来所有人都可能成为受害者。
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