人文主义哲学家埃里克·弗洛姆曾说过：“如果我不得不戴着镣铐跳舞，那可能是因为我害怕自己无法控制轻盈如燕子的自己。” 对于年轻人的成长和教育来说，墙就相当于埃里克·弗洛姆所说的枷锁，意味着界限和限制。
爱因斯坦说：“在科学上，每条路都应该走。发现一条行不通的路，就是对科学的伟大贡献。” 只有打破思维惯性，解放思想生活网资讯，遵守规则，突破限制，才能最终取得成功。
当然，教育也是如此。 良好的教育应该没有围墙。
维多教育多年来一直立志提供无围墙教育。 从2003年成立至今，维多教育以国际化视野，辅以中国青少年的实际需求，致力于商务相关课程的开发，不拘一格主动学习，深耕中国青少年。 教育，打造青少年成长的产业生态系统，让无围墙的教育成为青少年成才的启迪和点火点。
1、推倒教育围墙，拓展教育边界
百度百科上对“墙”的定义是：“在建筑学中，指垂直的空间隔断结构，用于围合、划分或保护一定的区域，通常围绕建筑物的墙体。” 然后。 教育的围墙是什么意思？
从广义上讲，教育可以分为有形的“墙”和无形的墙。 不用说，物理墙已经成为学校的固有特征。 尽管形式不同，但大多数学校都必须有围墙，少数例外。
然而，除了包围教育和从事教育的学校的有形围墙外，还有更坚固、更难以突破的无形“围墙”。 为考试服务的人则留在墙内，与考试无关。 他们中的大多数人都被拒之门外。
学校内大规模闭门教育活动的历史始于工业革命时期。 一方面是解放劳动力的需要。 把孩子集中到学校看护，可以解放两倍的劳动力； 另一方面是劳动力再生产的需要。 有劳动能力的年轻人在学校经过简单培训后就可以成为生产线上的工人。 熟练工人大大提高了劳动生产率。
大量青少年和儿童集中在学校。 为了便于管理，未来的少量劳动力和整个教育活动都被围起来。 从此，教育这个原本属于个人的事情，变成了国家事业，至今依然如此。
在我国，学校隐形“墙”的出现是在20世纪70年代末80年代初高等教育开始普及的时候开始的。 考试因其反馈、促进教学、选拔人才的功能，在社会迫切需要更多人才、优秀人才的背景下，不断得到加强。 高考已逐渐从普通的选拔人才的考试演变为万众瞩目的“国考”。
虽然将学校和教育封闭在围墙内有合理的理由，也有被迫的、不可避免的原因，但如果在围墙内呆得太久，必然会变得软弱、自闭、习惯于遵守规则、拒绝改变。
然而，学校围墙外的世界正在悄然发生变化：知识不再是少数人和机构垄断的稀缺资源，其获取变得越来越便捷。 学校作为传授知识的专门机构，将逐渐失去立足点。 基本依据； 商业和公益组织正在慢慢蚕食原本属于学校的教育阵地。 商业组织依靠高效运营，公益组织依靠成本优势不断攻城略地。 学校在教育领域自然会有越来越大的生存空间。 越小； 学校教育的僵化与需要教育者选择机会的增多之间的矛盾日益激化……
因此，无论是看得见的墙，还是看不见的“墙”，都需要及时推倒，让学校教育恢复本来面目。
赢家教育认为：面对这种情况，我们要做的就是解放思想，跳出围墙，在遵循教育规律的同时不断尝试，才能赢得教育的曙光。 赢家教育张一鸣老师也在新书《正确成长》中写道：“对青少年最好、最有效的教育不是来自教育者，而是来自青少年自己。”
2、温纳青年商学院打造青年成长产业生态圈
维多教育为青少年提供各类商业课程，致力于从小培养孩子的领导力和创造力。 通过这些能力的培养，孩子的生活能力和社交能力都会得到提高，为未来的成功增重。
维多教育张一鸣老师认为：“青少年解决问题的能力不是针对自己的，而是针对他人的、针对外部世界的。 很多时候青少年仅仅依靠自己的力量并不能有效地解决问题，这就涉及到资源和人脉的运用。 这些概念已融入当代商业中。 通过真诚合作、优势互补，可以有效提高青少年解决问题的能力。 通过商业思维的培养，年轻人也可以避免一些恶意竞争，或者在竞争中找到共同发展的双赢局面。 路。”
因此，对胜利者的教育和培养的重点不仅是智力的开发和能力的拓展，更重要的是面对困难时坚忍不拔的品质，以及是非判断力和远见卓识。 这些正是传统课堂教学和培训所缺失的。
维多教育青少年商科课程是维多教育打造的高端素质教育成长平台。 维多青年商学院旨在打造青年成长产业生态的中国样本，让每一个走进的孩子都能重新认识这里。 自我，规划人生。
结论：
未来，汇纳教育仍将秉承做中国世界一流初级商学院的愿景，将初级商科作为孩子启蒙的必修课。 同时，也将秉承“赢家少年163模式”，分享给更多家长。 我们致力于推倒教育的围墙，拓展教育的边界，让每个孩子的才华绽放光芒，让胜利者的青春开启梦想。
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