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“经过不少心理健康培训，但是放在实际的教学生活中，面对具体的孩子，我该怎么做？”班主任如何资助学生击退“心理刺客”？
8月30日，杭州市钱塘区学正实验学校在组织全员家访后，特意联合校领导班子以及心理健康教师，召开了“心理健康教育专题培训活动”。值得一提的是，本次的心理健康教育培训一改以往的专家座谈，而是以真实的家访案例为蓝本，教师们共谈心理健康教育困局。
严英俊校长特别重视学生的心理健康状况，他带着班主任们根据在家访中的摸底与跟踪情况，了解班主任的心理健康教育需要，向班主任老师们提出切实有效的心理指导计谋。
把他缺少的关爱补上。从小受过伤害的人一定努力适应这个世界，作为老师，一定要把他缺少的关爱补上。老师是孩子们的坚实后盾，为孩子们遮风挡雨，用关爱与呵护化解孩子们对这个世界的偏见，用布满阳光的心态面对人生。
沟通就是说别人想听的话。学校与家庭绝非是对立的关系。家访也不是纠错反馈的过程，而是拉进心灵沟通距离的过程。沟通要看见“人”，换个角度看出别人的需求，引导家长和孩子带着积极乐观的正能量，重新再思考问题解决的新思路、新观点。
把孩子捧在手心上。每个孩子都是捧在手心里的宝。作为教师，不能以一致的尺度化目光看待学生，更不能以家庭环境的好坏、当下体现优良评断学生的未来。这是因为每一位学生都是独一无二的个体，每一个宝物学生都值得所有人的关爱与呵护。
发现问题、推测问题、解决问题。既有实践案例，更有典型经验心理健康教育培训让老师们大喊过瘾。甚至有老师表现：“我找到了正确对待学生和家长的小窍门，那就是爱他人，真是迫不及待地想要去验证一下。”
（责任编辑 余新花 赵洪河）
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